Рассылка чтение чт. 10 марта (фактически - 11 марта)

РЕКЛАМА СТРЕКОЗЫ (http://subscribe.ru/archive/home.children.engread/201102/28183249.html)

Добрый день, дорогие родители! В самом первом выпуске нашей рассылки мы познакомили вас с самым первым шагом в подготовке детей к чтению по-английски.

Какие же материалы понадобятся нам для дальнейшей работы? 
Очень простые материалы, необходимые для предварительной подготовки к чтению. 

Первое, на что я бы хотела обратить ваше внимание: НЕ нужно заучивать алфавит!

Этим вы можете запутать ребенка и затруднить обучение чтению. Конечно, нет ничего страшного в том, что ребенок распевает песенку "A B C D E F G ...", только не нужно показывать на буковки и говорить ребенку, что A - это "эй".

(Если вы это уже сделали, поскорее объясните ребенку, что это только "имя" (название буковки), а читается она по-другому. Скоро узнаешь как! Если ребенок еще ничего такого не знает - не забивайте ему голову! :))

Для чего же нам нужен алфавит, если мы не собираемся пока его заучивать? 

Все, для чего на первых порах нужны магнитные буквы и/или карточки, а также плакат - это чтобы ребенок привык, к тому, как выглядят английские буквы. Кубики и пластмассовые буквы просто могут быть среди игрушек ребенка.

Если ребенку по возрасту это будет интересно, то можете поиграть в обучающие игры, с которыми мы планируем познакомить вас в следующем выпуске.

Еще раз повторюсь: цель данных заданий - визуальное знакомство с буквами. Представьте: если бы вам сейчас предложили освоитья два языка на выбор - один на основе латинского ("английского") алфавита, а другой - на основе такого, какой вы и в глаза-то толком не видели. Очевидно, что первый выбор был бы для вас более легким вариантом. Также и с ребенком - мы должны помочь, чтобы буквы не были для него незнакомым графическим символом. 

А что, если ребенок будет спрашивать, что это за буква? 

Конечно, ваши любопытные малыши обязательно рано или поздно будут спрашивать вас, как читаются английские буквы. Назовите краткий звук, который передает буква: B = [b], C = [k] и т.д. Если затрудняетесь сами, воспользуйтесь этой ссылкой на страничку, где приведены звуки, которые передают буквы алфавита, а также некоторые буквосочетания. Там всего две строчки, вам нужна только верхняя :)

В следующем выпуске мы познакомим вас с играми и простыми занятиями, которые помогут малышу привыкнуть к буквам и научиться различать их визуально.

Всего вам доброго, до следующей недели! 

Как работать по программе "Семь ступенек"

Как работать по программе "Семь ступенек"

Седьмая ступенька: учимся читать, как взрослые (про себя)

Седьмая ступенька: учимся читать, как взрослые (про себя)

Шестая ступенька: читаем вслух

читаем вслух

Пятая ступенька: осваиваем алфавит

Для чего это нужно

• спеллинг
• справочник
• и тд.

Четвертая ступенька: учимся читать сложные слова целиком

Четвертая ступенька: учимся читать сложные слова целиком

Третья ступенька: начинаем знакомство с правилами чтения

В прошлой рассылке мы рассказывали о том, как научить ребенка читать простые слова, состоящие из трех-четырех букв. Если даже ребенок еще не запомнил, как читаются абсолютно все 26 букв, но уже уверенно справляется со словами из знакомых букв - вы можете переходить к следующей ступеньке нашей программы. При этом не забывайте продолжать работу по всем предыдущим ступенькам, пока он не освоит эти направления работы полностью. Но, повторюсь, если ребенок свободно читает простые слова - нет причин не подключить работу по следующей ступеньке: познакомим ребенка с т.н. "правилами чтения".

Как это сделать? Очень просто: среди карточек с уже знакомыми ребенку буквами появятся новые - такие как "ch" и "sh". Если вы занимаетесь ребенком вспокойном режиме дома, то вам некуда торопиться и не стоит добавлять больше 1-2 карточек зараз. Когда ребенок освоит их наравне с другими буквами (а, b, c и т.д.), добавляйте новые.

Если до этого вы использовали для занятий набор из 26 магнитных или пластмассовых букв, стоит перейти к самодельной разрезной азбуке с бОльшим количеством букв - ведь раньше мы читали совсем коротенькие cлова из 3-4 букв, а сейчас нам будут попадаться слова, в которых одна и та же буква встречается дважды и более.

Возьмите для примера простое и знакомое ребенку слово fish. Возьмите игрушечную рыбку либо нарисуйте ее на листе бумаги. Собирите слово fish из карточек "f", "i" и "sh". Продемонстрируйте на этом примере, что две буквы вместе могут читаться совсем не так, как они читаются отдельно. (Т.е. рыба по-английски не "фисх" :))

Таким образом, все, что вам нужно будет сделать - это постепенно добавлять к уже знакомому ребенку набору букв карточки с буквосочетаниями. Ну и, разумеется, соответствующие карточки или игрушки. Заниматься же можно также, как вы это делали, работая над второй ступенькой - т.е. используя картинки или игрушки и бытовые предметы.

Важно, чтобы большая часть слов "с буквосочетаниями", которые вы включаете в занятия, были уже знакомы ребенку на слух. Вот примерный список слов, которые нужно знать в первую очередь:

ch - chair, chicken, chips
sh - ship, shop, fish
ck - sock, clock, cock
th  - bath, tooth, math
oo (долгий звук) - boot, foot, spoon, moon
ook (короткий звук) - book, look
ee - feet, teeth, sheep.

Постепенно, никуда не торопясь, вы познакомите ребенка с парой десятков самых распространенных буквосочетаний. Что делать, если вы сами не уверены, как читается то или иное буквосочетание? Перейдите по этой ссылке - на этой страничке озвучены самые нужные буквосочетания.

Как показывает наша практика, если обучать ребенка английскому языку рационально, то большего количества может и не понадобиться - ребенок читает другие, более сложные слова интуитивно (при условии, что ребенок довольно много читает и слушает - например, книги + CD).

Я описала способ работы с ребенком, который еще не обучается чтению по-английски в школе - т.е. случай, когда вы занимаетесь спокойно, не торопясь. Что же делать, если ребенок уже запутался в правилах чтения в школе, которые школьной программой подаются с большой скоростью и в большом количестве?

Вначале, все-таки обучите его одному-двум буквосочетаниям, важно, чтобы ребенок усвоил принцип: буквы в разных положениях и сочетаниях передают разные звуки. А затем вместе с ребенком, используя его учебник, создайте собственный набор буквосочетаний, которые нужны по школьной программе. Конечно, чтобы появились заметные успехи заниматься придется более интенсивно, чем с ребенком, которого не подгоняет школьная программа.

Вторая ступенька: складываем звуки в короткие слова.

Ваш ребенок уже освоил нашу первую ступеньку в обучении чтению?
Покажите ему карточки с буквами: A, U, O, E, I - если он верно называет их и еще несколько согласных, смело переходите ко второй ступеньке.

Для этого вам понадобится небольшая коробка и карточки с изображением предметов, которые по-английски называются простыми короткими словами и читаются без каких-то сложных правил.

Еще лучше, если вместо карточек вы будете  использовать игрушки и предметы домашнего обихода.  Я приведу примерный список предметов, которые несложно раздобыть.

Итак, вам понадобятся: 

• bag  - сумочка - настоящая или игрушечная, либо пакет
• box - коробочка или спичечный коробок
• hat - шапочка - также настоящая либо кукольная
• cat - игрушечные кошки, наверно, есть у всех
• dog - собачка
• frog - лягушка
• clip - скрепка
• lid - крышка от игрушечной кастрюльки, сковородки, и т.п.
• cap - кепка и/или колпачок от фломастера
• cup - чашечка
• pen - ручка или фломастер
• elk - лось (они обычно бывают в наборах животных)
• pan - кастрюлька (игрушечная удобнее :))
• hen - курица (также из набора "Животные" либо из кукольного театра-сказки)
• nut - орех 
• six - пластмассовая цифра 6 
• pig - игрушечный поросенок
• bed - маленькая кукольная кроватка
• bib - настоящий или кукольный слюнявчик

Если чего-то не окажется - замените этот предмет карточкой с картинкой, либо обходитесь без него. Разумеется, вы сами можете продолжить этот список.


Также понадобятся буквы алфавита - магнитные или на карточках. Что же мы будем делать с этими материалами?

Вот несколько простых вариантов, выбирайте то, что по душе и по силам вашему ребенку: 

1. Выберите слово, которое ребенок знает на слух - например, cat. Сложите это слово из карточек или магнитных букв. Предложите ребенку найти соответствующую игрушку. Разумеется, для этого нужно это слово прочесть. Сделайте это вместе с ребенком. Потренируйтесь также на других знакомых словах.

2. Выберите слово, которое ребенку незнакомо, например, lid. Положите крышечку перед ребенком, а рядом сложите из букв или карточек слово lid. Предложите ему узнать, как же по-английски "крышка". Прочтите вместе и другие незнакомые ребенку слова.

3. Напишите на маркерной доске или просто на листе бумаги слово, знакомое ребенку на слух, и предложите нарисовать к нему картинку.

4. После выполнения вышеописанного упражнения предложите ребенку сложить слово из магнитных букв или карточек.

Как видите, все очень просто. Единственная "премудрость", на которую я хочу обратить внимание родителей, не владеющих английским на высоком уровне: согласные в конце английских слов не оглушаются - т.е. bib это именно bib, а не "биП". Если малыш прочтет dog как "док", расскажите, что в Англии он может попасть в глупую ситуацию: doc - это разговорное название врача, доктора.  Всегда обращайте на это внимание ребенка, и (сужу по опыту своих детей) он это быстро усвоит.

Такие простые занятия обычно приносят детям удовольствие - занимайтесь по нескольку минут время от времени (например, на кухне, пока вы сами готовите) и результаты не заставят себя ждать.

Первая ступенька: осваиваем звуки, которые передает буква.

Если предварительная подготовка к обучению чтению для вашего малыша - уже пройденный этап, при этом он уже читает по-русски, что ж, пора учиться читать по-английски! Самое важное, чтобы к этому моменту ребенок знал на слух хотя бы некоторое количество английских слов - без этого  начинать читать не стоит, вам просто не на что будет "опереться". О том, как помочь ребенку освоить подготовительный этап, можно прочесть  здесь.

Итак, в вашем распоряжении уже есть самое необходимое: плакат с алфавитом, пластмассовые буквы и/или карточки с английскими буквами? Информацию о том, какие именно материалы потребуются вы найдете здесь.

Переходим к самому интересному: запоминаем, как буквы читаются. (Именно читаются, а не называются, т.е. B - это не "би", а [b] и т.д.  - подробнее об этом можно прочесть в материале нашего предыдущего выпуска.)

Для обучения воспользуемся замечательной красочной программой, которая не только научит малыша, как буква читается, но и тому, как она пишется. О том, как с ней работать, вы можете прочесть здесь, там же вы найдете ссылку на саму программу.

Не торопитесь с запоминанием названий букв, сосредоточитесь на звуках. Давайте ребенку возможность поработать с программкой ежедневно - и результаты не заставят себя ждать!

Немного потренировавшись на компьютере, вы можете перейти к карточкам, кубикам и алфавиту. Совершенно не нужно усаживать ребенка за стол - вы можете, например, разложить карточки на полу и просить его собирать те, которые вы называете.Так вы сможете избежать переутомления и не навредите ни зрению, ни осанке ребенка - а это так важно особенно для дошкольников.

Для того, чтобы перейти к следующей, второй ступеньке, не нужно ждать, чтобы ребенок твердо знал, как читаются все звуки. Помогите ему усвоить, как читаются пять самых нужных гласных:  a, e, i, o, u. Обратите внимание на U - ее ребятишки всегда запоминают дольше остальных, так что потренируйтесь с нею подольше. Вам понадобятся и несколько согласных - как правило, проще всего запомнить те, что похожи на русские - T, K, M.
Буквы S, Z также запоминаются детьми в числе первых. Как только эти самые важные буквы освоены - смело переходите ко второй ступеньке (речь о которой пойдет в следующем выпуске), а "Первую ступеньку" продолжайте осваивать параллельно.